宠物特技学校

 第二天 天气：艳阳高照，气温骤然上升了好几度。沐浴在暖暖的阳光下，我感觉一下子从冬天走进了春天。

昨晚我就告诉胖头，今天要带他去宠物特技学校，所以今早天不亮，胖头就乖乖地起床了。

吃过早饭，我带着胖头走出秘密山洞。远远地，我们就看见球球老老鼠在翠湖的拱桥上不停地蹦跳着。我知道，他是在拼命吸引胖头的眼球。

“爸爸，我们把球球也带去吧！”

其实，我正等胖头说这句话呢。这样，球球老老鼠就可以正大光明地与我们同行了。直到现在，虎皮猫和三只小猫都不知道这个神奇的球球原来是一只老鼠。

“球球，”我装模作样地说，“快把我们带到宠物特技学校去！”

球球老老鼠从拱桥上蹦了下来，骨碌碌地在我们前面滚着。

“真是个神奇的球球！”胖头紧跟着球球老老鼠，“爸爸，球球真的能把我们带到宠物特技学校去吗？”

“当然！”我十分肯定地点了点头。

出了翠湖公园，球球老老鼠往东，我和胖头也往东。初升的太阳照耀着我们，将我们的身影拉得长长的。

胖头一边跑，一边回头看他身后的影子：“爸爸，你看！其实，我一点都不胖。”

我本来想告诉胖头，那只是他的影子，影子和真实的体形往往是不一致的，但是我从来没见过胖头像现在这么自信，所以我冲胖头笑了笑，决定让他就这样自信下去。

就这样，胖头自信地拖着他瘦长的影子，来到了位于郊外的那所宠物特级学校。

球球老老鼠在我耳边悄悄问道：“你见过这样的学校吗？”

我摇了摇头，我还真没见过这样的学校。那高高的围墙，不是通常的白墙，而是绿色的“森林墙”——茂密的森林是画在墙上的。

“门都没有，我们怎么进去呢？”胖头皱着眉头，到处寻找学校的大门。

我悄声问球球老老鼠：“你知道校门在哪儿吗？”

“不知道。”球球老老鼠说，“我们可以翻墙进去呀！”

“不行！”我郑重其事地说道，“胖头是来上学的，他一定得堂堂正正地走进校门，因为学规矩比学本领更重要。”

我发现前边的森林墙上安装了铁艺围栏。那围栏是孔雀开屏的造型，远远望去，仿佛是一只在森林里徐徐开屏的孔雀。

我们朝这开屏的“孔雀”走去。

我们刚走到“孔雀”身边，“孔雀”就立刻一分为二，两扇大门在我们面前徐徐打开。原来，这就是宠物特技学校的校门！

我们走进孔雀门，迎面看见一头巨大的大象，大象的背上驮着一座楼房。

“欢迎光临！”

从大象的肚子下面走出一个中年男人。

这人长得很像猫，我一见他就有一种莫名的亲近感。我带着胖头向他走去，他却直往我们的身后看：“人呢？猫的主人呢？”

确定我和胖头没有主人后，这人才低下头来看着我和胖头：“你们是自己来的？”

我点点头。

“咦，你能听懂我的话？有点意思！我们来聊聊。”这个长得像猫一样的男人一边说，一边蹲下身子，“我是研究猫的专家，也是这所学校的校长。能告诉我，你们为什么到这儿来吗？”看得出来，他是一个喜欢猫的人。

“难怪他长得像猫，原来他是研究猫的专家。看来，研究猫的时间长了，他的模样就越来越像猫了。”我一边小声嘀咕着，一边连忙把胖头推到了校长的面前。

“哦，我明白了！你是想让这只小猫到我们学校来上学。”

我又点点头。

“可是，学校是要收学费的呀！你们没有主人，谁替小猫交学费呢？”校长一边说，一边站起身来，“你们玩儿吧！玩儿够了就乖乖回家。”

我赶紧拦住校长，脸上露出了我那招牌式的微笑。

“啊？你还会笑？我这个研究猫的专家还从来没见过会笑的猫！”显然，我的笑激起了校长新的研究兴趣。

校长托着下巴想了想，说：“就冲你这动人的微笑，我决定让你心想事成。”

校长准备带我们去教学楼。教学楼就是大象背上驮着的那座楼。不过，我没有看见楼梯。我们到底该怎么上去呢？

校长带着我们走近大象的鼻子。没想到，通往教学楼的楼梯就藏在大象的鼻子里。

我们沿着象鼻子爬到大象的背上。进了教学楼，我们先来到了校长办公室。

校长办公室的四面墙上，贴满了许多动物展示各种技能的大幅照片。其中的一面墙上贴的都是狗的照片：有牧羊犬跳起来接飞盘的，有博美犬走钢丝的，有金毛犬骑车的，还有贵妇犬直立转圈的……另一面墙上贴的都是猫的照片：有做算术题的猫，有弹钢琴的猫，有跨栏的猫，有钻圈的猫，还有会猫尾语的猫……

很快，我就已经看得眼花缭乱了。

校长问我：“你打算让你的孩子学什么呢？”

我茫然地望着校长。

“你先想想！现在，我来对你的孩子进行一些简单的测试。”

校长抱起胖头，把他放到一台电子秤。看着显示屏上跳出来的数字，校长直摇头：“超重了！超重了！”

幸好胖头听不懂人话。

紧接着，校长扔了一个彩色的线团给胖头。胖头没有马上反应过来，过了一会儿，他才伸出爪子去抓那个线团。

于是，校长得出了胖头“反应迟钝”的结论。

校长又扔给胖头一个仿真玩具老鼠。玩具老鼠的叫声也跟真老鼠的叫声一摸一样。老鼠毕竟是猫的天敌，所以胖头这次的反应倒不慢。可是，胖头那一追一扑一咬的动作，让我看着都觉得别扭。

于是，校长得出了胖头“动作不协调”的结论。

测试还在继续。

校长摸出手机，开始放一段音乐。校长两眼死盯着胖头，看他有什么反应。结果，胖头一点反应都没有。

于是，校长得出了胖头“对音乐没感觉”的结论。

校长对我说：“你都看见了，你的孩子就是这么个情况。这可以帮助你做出正确的决定。你想好没有，你打算让你的孩子学什么？”

虽然我完全可以替胖头做决定，但是我不会这么做，我得先问问胖头，看他喜欢什么。兴趣是最大的动力，也是最好的老师。

我朝校长抱歉地笑了笑。校长似乎懂得我的心思，他让我明天再带胖头来，把决定告诉他。