谈天才
谈天才
他十目也看不了一行，
但他写出来的东西，
常吓我一跳，
我发现自己从不怀疑的东西，
竟能让他找出全新的观点。
他，难道不是天才吗？
十目一行的天才
七岁的飞机驾驶
“你听到雨声了吗？你听到雨声了吗？”
1996年4月11号，七岁的美国小女孩杰西卡在电话里对她的母亲说。
然后，杰西卡在父亲和教练的陪同下，坐上飞机的驾驶座，冒着风雪起飞，几分钟之后坠毁，成为惊动全美的大新闻。
前一天，杰西卡还对记者说，希望成为最年轻的驾机穿越美国的飞行员，并且希望飞到华府，请克林顿总统坐上她的飞机遨游天空。
后一天，她在万千美国人的叹息声中，睡进了小小的棺材。
我当时剪下了报上的新闻，夹在笔记本里，每次无意中翻到，都一惊，也都想：那是一个跟我女儿一样大，才进小学一年级的小女孩。我的女儿还在玩“乐高积木”拼成的飞机，她却已经受过四十小时的驾驶训练，立志成为世界纪录的创造者。
到底是谁把杰西卡送上驾驶座？是谁鼓励她缔造世界纪录？是谁为她发布新闻？是谁给她无数的掌声？是谁逼她非得冒着风雪起飞？
是谁害死了她？
天才的失落
从“小时了了”的孔融、“能识之无”的白居易、“山近月远”的王守仁，到音乐神童莫扎特，古今中外不知传诵着多少天才儿童的故事。每个故事都勾出一个可爱的孩子，在众人惊叹声中露出得意笑容的画面。每个故事的背后，也都浮现出一些强势的父母或师长，为自己的虚荣，把孩子抛向天空。
在美国大学里，我也教过这种“资优生”。十二三岁，一手拿着玩具，一手抱着教科书，坐在一群二十岁的大哥哥、大姐姐之间听讲。
那小天才可以跟我辩、跟同学辩，说得头头是道，然后，在下课铃响之后，看着那些大哥哥、大姐姐，有说有笑地离开，再一个人收起东西回家。
每次看那天才孤独的背影，我都想：他是不是失去了什么？错过了什么？而且再也拾不回。
每次看报上登出十三四岁就拿到博士学位的消息，我也都纳闷：为什么从没见以前的这种天才，而今有什么了不得的成就？
这种天才会像爱迪生一样，被误为“低能儿”吗？会像牛顿一样，看到苹果落地而不解吗？
只怕他们都因为太聪明，聪明得“不会不解了”。
迟钝的天才
过去我也迷恋速读，希望能做个一目十行的人。可是当我已经能看得相当快的时候，却产生困惑——
那些美丽的诗篇和深奥的哲理，只有我慢慢吟咏和细细推敲，才能有收获，如果“一眼带过”，似懂非懂、学而不精，岂不是要错过许多精华？
也记得以前教过一个学生，非但不能一目十行，而且十目也看不了一行。叫他读文章，他常把字母颠倒；给他考试，他总最后一个交卷；别人一看就懂的，他要反复看半天，才弄通。
但是他写出来的东西常吓我一跳，我发现自己从不怀疑的东西，竟能让他找出全新的观点。
他，不是天才吗？
父子都留级
小时候，人们也说我是天才，可是我父母让我在幼稚园多读一年，使我能长大一些，再进入“小学的战场”。
我儿子小时候，也被报章赞美为神童，可是当他到美国，别人的孩子都跳级的情况下，我却让他留级一年，因为我希望他打下更坚实的语文基础。
至于高中，他明明提早毕业，而且被哈佛大学提前批准入学，我却带着他回到大陆，从北到南，旅行了一个月。
因为我要他寻根，知道自己生命的源头，知道作个炎黄子孙的骄傲。
固然“书中自有黄金屋”，但是“读万卷书，行万里路”，在以成绩为第一的目标之外，行万里路是不是也很重要？
人生不能重新来过
如果人生就像登山的旅途。只因为你的体力过人，就拼命跑，一路跑到山头，缔造登山的纪录？还是可以一路走、一路看，而且利用多余的体力，也走向山林间的小路，浏览别人见不到的风景？
同样的道理，如果你的智慧过人，觉得学校老师教得太浅，自己两三下就会了的时候，是不是也可以多找些课外读物或多学几样技艺、多交几个朋友呢？
人生有很多东西，一错过，就拾不回。如同在那只能往前走的人生旅途上，错过的风景与情怀，就再也不能“重新来过”。
我常对自己，也对学生说：“笨人用聪明方法治学；聪明人用笨方法治学。”意思是，如果你笨，就要使用各种读书的技巧，使自己不落人后。相反的，如果你很聪明，则应该比别人更脚踏实地，用“尽信书不如无书”的态度，一点一滴，发挥个人的创见。
莫扎特第二
今天在报上见到一则美联社的消息，太妙了！
英国出现一位五岁能把脑中旋律化为音符、十二岁为伦敦交响乐团作曲的神童。但是当这位名叫厄博的孩子，3月1号发表作品《无言之歌》，获得两千观众的掌声，而被赞美为“莫扎特第二”时，他的母亲却很严肃地说：“看，莫扎特的下场，三十四岁就潦倒而死。这世上最危险的就是把孩子捧太高，可能让他到下个礼拜，都没办法恢复到脚踏实地。”
各位年轻朋友！每当有人赞美你是天才时，请看看自己的脚，有没有实实在在地站在地上。
你不可因此而轻飘飘地飞，反而要走得更实在！
他十目也看不了一行，
但他写出来的东西，
常吓我一跳，
我发现自己从不怀疑的东西，
竟能让他找出全新的观点。
他，难道不是天才吗？
十目一行的天才
七岁的飞机驾驶
“你听到雨声了吗？你听到雨声了吗？”
1996年4月11号，七岁的美国小女孩杰西卡在电话里对她的母亲说。
然后，杰西卡在父亲和教练的陪同下，坐上飞机的驾驶座，冒着风雪起飞，几分钟之后坠毁，成为惊动全美的大新闻。
前一天，杰西卡还对记者说，希望成为最年轻的驾机穿越美国的飞行员，并且希望飞到华府，请克林顿总统坐上她的飞机遨游天空。
后一天，她在万千美国人的叹息声中，睡进了小小的棺材。
我当时剪下了报上的新闻，夹在笔记本里，每次无意中翻到，都一惊，也都想：那是一个跟我女儿一样大，才进小学一年级的小女孩。我的女儿还在玩“乐高积木”拼成的飞机，她却已经受过四十小时的驾驶训练，立志成为世界纪录的创造者。
到底是谁把杰西卡送上驾驶座？是谁鼓励她缔造世界纪录？是谁为她发布新闻？是谁给她无数的掌声？是谁逼她非得冒着风雪起飞？
是谁害死了她？
天才的失落
从“小时了了”的孔融、“能识之无”的白居易、“山近月远”的王守仁，到音乐神童莫扎特，古今中外不知传诵着多少天才儿童的故事。每个故事都勾出一个可爱的孩子，在众人惊叹声中露出得意笑容的画面。每个故事的背后，也都浮现出一些强势的父母或师长，为自己的虚荣，把孩子抛向天空。
在美国大学里，我也教过这种“资优生”。十二三岁，一手拿着玩具，一手抱着教科书，坐在一群二十岁的大哥哥、大姐姐之间听讲。
那小天才可以跟我辩、跟同学辩，说得头头是道，然后，在下课铃响之后，看着那些大哥哥、大姐姐，有说有笑地离开，再一个人收起东西回家。
每次看那天才孤独的背影，我都想：他是不是失去了什么？错过了什么？而且再也拾不回。
每次看报上登出十三四岁就拿到博士学位的消息，我也都纳闷：为什么从没见以前的这种天才，而今有什么了不得的成就？
这种天才会像爱迪生一样，被误为“低能儿”吗？会像牛顿一样，看到苹果落地而不解吗？
只怕他们都因为太聪明，聪明得“不会不解了”。
迟钝的天才
过去我也迷恋速读，希望能做个一目十行的人。可是当我已经能看得相当快的时候，却产生困惑——
那些美丽的诗篇和深奥的哲理，只有我慢慢吟咏和细细推敲，才能有收获，如果“一眼带过”，似懂非懂、学而不精，岂不是要错过许多精华？
也记得以前教过一个学生，非但不能一目十行，而且十目也看不了一行。叫他读文章，他常把字母颠倒；给他考试，他总最后一个交卷；别人一看就懂的，他要反复看半天，才弄通。
但是他写出来的东西常吓我一跳，我发现自己从不怀疑的东西，竟能让他找出全新的观点。
他，不是天才吗？
父子都留级
小时候，人们也说我是天才，可是我父母让我在幼稚园多读一年，使我能长大一些，再进入“小学的战场”。
我儿子小时候，也被报章赞美为神童，可是当他到美国，别人的孩子都跳级的情况下，我却让他留级一年，因为我希望他打下更坚实的语文基础。
至于高中，他明明提早毕业，而且被哈佛大学提前批准入学，我却带着他回到大陆，从北到南，旅行了一个月。
因为我要他寻根，知道自己生命的源头，知道作个炎黄子孙的骄傲。
固然“书中自有黄金屋”，但是“读万卷书，行万里路”，在以成绩为第一的目标之外，行万里路是不是也很重要？
人生不能重新来过
如果人生就像登山的旅途。只因为你的体力过人，就拼命跑，一路跑到山头，缔造登山的纪录？还是可以一路走、一路看，而且利用多余的体力，也走向山林间的小路，浏览别人见不到的风景？
同样的道理，如果你的智慧过人，觉得学校老师教得太浅，自己两三下就会了的时候，是不是也可以多找些课外读物或多学几样技艺、多交几个朋友呢？
人生有很多东西，一错过，就拾不回。如同在那只能往前走的人生旅途上，错过的风景与情怀，就再也不能“重新来过”。
我常对自己，也对学生说：“笨人用聪明方法治学；聪明人用笨方法治学。”意思是，如果你笨，就要使用各种读书的技巧，使自己不落人后。相反的，如果你很聪明，则应该比别人更脚踏实地，用“尽信书不如无书”的态度，一点一滴，发挥个人的创见。
莫扎特第二
今天在报上见到一则美联社的消息，太妙了！
英国出现一位五岁能把脑中旋律化为音符、十二岁为伦敦交响乐团作曲的神童。但是当这位名叫厄博的孩子，3月1号发表作品《无言之歌》，获得两千观众的掌声，而被赞美为“莫扎特第二”时，他的母亲却很严肃地说：“看，莫扎特的下场，三十四岁就潦倒而死。这世上最危险的就是把孩子捧太高，可能让他到下个礼拜，都没办法恢复到脚踏实地。”
各位年轻朋友！每当有人赞美你是天才时，请看看自己的脚，有没有实实在在地站在地上。
你不可因此而轻飘飘地飞，反而要走得更实在！
微信扫码关注
随时手机看书